Ростовская область, Волгодонской район,
х. Лагутники
В соответствии с п.4 статьи 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 21.12.2012г. МБДОУ ЦРР — детский сад № 8 «Чайка» реализует первый уровень в системе общего образования — дошкольное образование. В МБДОУ образовательная деятельность ведется на государственном языке Российской Федерации — русском языке. Обучение в детском саду осуществляется за счет местного бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации.
Уровни образования, формы и нормативные сроки обучения в МБДОУ
№ п/п |
Уровень образования | Форма обучения | Нормативный срок обучения |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Дошкольное образование | Очная | 5 лет |
Численность воспитанников на 01.09.2019 год — 110 детей:
младшая группа – 25 ребенка;
средняя группа — 27 ребенка;
Старшая группа – 25 ребенка;
Подготовительная группа -26 детей;
Группа кратковременного пребывания -7 детей.
Содержание и организацию образовательной деятельности в МБДОУ определяет образовательная программа дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Программа разрабатывается и утверждается МБДОУ самостоятельно в соответствии с ФГОС и учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.
Основная базовая программа:
Дополнительные:
Контингент воспитанников МБДОУ:
Основной структурной единицей МБДОУ является группа воспитанников дошкольного возраста. В настоящее время в МБДОУ функционирует 5 групп общеразвивающей направленности: 1 группа младшего возраста (2-4л.), 2 группа среднего возраста (4-5 лет), 1 группа старшего возраста (5-6 лет), 1 группа подготовка детей к школе (6-7 лет), 1 группа кратковременного пребывания –(5-7 лет)
Цель образовательной программы МБДОУ:
Целью образовательной программы МБДОУ является разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.
Достижение цели обеспечивает решение следующих задач:
В основе реализации ООП лежит комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания; использованием вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; готовность к школьному обучению, обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности. Образовательная программа включает в себя две части – обязательную, обеспечивающую достижение воспитанниками готовности к школе, а именно: необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования, и часть, формируемую участниками образовательного процесса, которая отражает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов. Данная часть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, и условия, в которых осуществляется образовательный процесс, и направлена на поддержку областей основной части программы.
Взаимодействия педагогов МБДОУ с семьями воспитанников
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников строится на основе сотрудничества и направлено на педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении физического и психического здоровья дошкольников, в развитии индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детского сада.
Главным в контексте взаимодействия детского сада с семьей является личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка, что позволяет решать следующие задачи:
Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:
Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе:
Открытость детского сада для семьи, сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей, создание активной развивающей среды обеспечивают возможность реализации единых подходов к развитию личности дошкольника в семье и детском саду.
Аннотация к рабочим программам педагогов МБДОУ
Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной возрастной группы, основывающийся на федеральном государственном образовательном стандарте.
В структуру рабочих программ входят следующие разделы:
Реализация образовательных программ
В МБДОУ ЦРР – детском саду № 8 «Чайка» реализуются скоординированные по содержанию программы и технологии.
Педагогический коллектив осуществляет деятельность по основной общеобразовательной программе обогащенного развития детей дошкольного возраста «Детство» В.И.Логиновой, Т.И. Бабаевой, обеспечивающий единый процесс социализации. В образовательном процессе используются дополнительные программы и педагогические технологии и методики по основным линиям развития:
Наименование вида деятельности | Название дополнительной программы, автор | Методическая литература |
РЭМП | В.П. Новикова «Математика в детском саду» | Л.А. Венгер «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников» |
Мир природы Экологическое развитие | Программа экологического образования «Мы» Н.Н. Кондратьева | «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, «Экологические занятия» Т.М. Бондаренко |
Речевое развитие и обучение грамоте | «Занятие по развитию речи» О.С. Ушакова | «Словесные игры в детском саду» А.К. Бондаренко |
Ознакомление с художественной литературой | «Знакомим дошкольников с литературой» О.С. Ушакова «Как хорошо уметь читать» Д.Г.Шумаева | «Азбука общения» Л.М. Щипицына |
Ознакомление с окружающим | «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.А. Алешина; «Мой мир» С.Н. Козлова; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, региональная программа «Родники Дона» Р.М. Чумичева, О.Л.Ведмедь, Н.А. Платохина; «Социокультурные истоки» И.А.Кузьмин | «Очень важный разговор» Н.В. Дурова, «Речь и речевое общение» А.Г. Арушанова |
Художественно-творческое развитие | Авторская программа И.А.Лыковой «Цветные ладошки», А.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд». | |
Физическое развитие | «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н.Ефименко | «Занимательная физкультура для дошкольников» К.К. Утробина, «Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаевой |
Музыкально-театрализованная деятельность | «Театр – Творчество Дети» Н.Ф. Сорокина, «Ладушки» И.П. Каплунова, «Музыкальные шедевры» О.П.Радынова | «Ритмическая мозаика» Л.И. Буренина, «Театрализованные занятия в д/саду» М.Д. Маханёва |
Организация дополнительного образования
В МБДОУ организованы дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям: социально-личностному, художественно-эстетическому, физического и познавательно-речевому. Образовательная деятельность вне организованных занятий обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребенка, его интересы и склонности.
№ | Кружки, студии, группы укрепления здоровья | Количество детей | Ф.И.О. руководителя |
1 | " Волшебная бумага" | 25 | Галайко Е.И. |
2 | "Золотой ключик" | 26 | Шарикова Т.В. |
3 | "Умелые ручки" | 27 | Серко В.А. |
4 | " Казаки - наши земляки" | 25 | Афиногентова Е.В. |
6 | "Родничок" | 25 | Ломако Е.Г. |
7 | "Звездочки" | 25 | Таранова С.Л. |
О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой - не предусмотрено.
код и наименование профессии, специальности, направления подготовки - не предусмотрено.
Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования) - не предусмотрено.
Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления - не предусмотрено.