В соответствии с п.4 статьи 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 21.12.2012г. МБДОУ ЦРР — детский сад № 8 «Чайка» реализует первый уровень в системе общего образования — дошкольное образование. В МБДОУ образовательная деятельность ведется на государственном языке Российской Федерации — русском языке. Обучение в детском саду осуществляется за счет местного бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации.

Уровни образования, формы и нормативные сроки обучения в МБДОУ

№ п/п	Уровень образования	Форма обучения	Нормативный срок обучения
1	2	3	4
1	Дошкольное образование	Очная	5 лет

Численность воспитанников на  01.09.2019 год  — 110 детей:

младшая группа – 25 ребенка;

средняя группа — 27 ребенка;

Старшая группа – 25 ребенка;

Подготовительная группа -26 детей;

Группа кратковременного пребывания -7 детей.

Содержание и организацию образовательной деятельности в МБДОУ определяет образовательная программа дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Программа разрабатывается и утверждается МБДОУ самостоятельно в соответствии с ФГОС и учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

Основная базовая программа:

• программа развития и воспитания дошкольников «Детство»под редакциейТ.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайловой.

Дополнительные:

• программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой;
• программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцаковой;
• региональная программа «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей Донского края» Н.Ф. Елжовой, позволяющая  обеспечить региональный компонент в обучении дошкольников на основе традиций Донского казачества.

Контингент воспитанников МБДОУ: 

Основной структурной единицей МБДОУ  является группа воспитанников дошкольного возраста. В настоящее время в МБДОУ функционирует 5 групп общеразвивающей направленности: 1 группа младшего возраста (2-4л.), 2 группа среднего возраста (4-5 лет), 1 группа старшего возраста (5-6 лет), 1 группа подготовка детей к школе (6-7 лет), 1 группа кратковременного пребывания –(5-7 лет)

Цель образовательной программы МБДОУ:

Целью образовательной программы МБДОУ  является разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Достижение  цели обеспечивает решение следующих задач:

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
• формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;
• обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• обеспечение вариативности и разнообразия содержания используемых образовательных программ и организационных форм работы с детьми с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
• формирование социокультурной среды детского сада, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В основе реализации ООП лежит комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания; использованием вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; готовность к школьному обучению, обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности. Образовательная программа включает в себя две части – обязательную, обеспечивающую достижение воспитанниками готовности к школе, а именно: необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования, и часть, формируемую участниками образовательного процесса, которая отражает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов. Данная часть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, и условия, в которых осуществляется образовательный процесс, и направлена на поддержку областей основной части программы.

Взаимодействия педагогов МБДОУ с семьями воспитанников

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников строится на основе сотрудничества и направлено на педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении физического и психического здоровья дошкольников, в развитии индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детского сада.

Главным в контексте взаимодействия детского сада с семьей является личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка, что позволяет решать следующие задачи:

• Изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
• Приобщение родителей (законных представителей) к участию в жизни детского сада.
• Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей).

Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:

• формирование единого понимания педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;
• индивидуальное или групповое консультирование;
• анкетирование;
• беседы с членами семьи;
• педагогическое просвещение родителей;
• общие и групповые родительские собрания;
• совместные досуги, праздничные мероприятия;
• ведение страничек для родителей на сайте МБДОУ

Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе:

•  ежедневных непосредственных контактов в утренние и вечерние часы;
• ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями об их детях;
• неформальных бесед по вопросам воспитания и развития детей.

Открытость детского сада для семьи, сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей, создание активной развивающей среды обеспечивают возможность реализации единых подходов к развитию личности дошкольника в семье и детском саду.

Аннотация к рабочим программам педагогов МБДОУ

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной возрастной группы, основывающийся на федеральном государственном образовательном стандарте.

• Рабочие программы разрабатываются педагогами ДОУ самостоятельно на основе образовательной программы ДОУ, примерной основной общеобразовательной программы развития и воспитания дошкольников «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А.Михайловой с детьми дошкольного возраста с учетом  основных принципов, требований к организации и содержанию образовательной деятельности в ДОУ, возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.

В структуру рабочих программ входят следующие разделы:

1. Титульный лист: полное название учреждения, утверждено (дата педаго­гического совета, номер протокола), согласовано (подпись заведующего, дата), название рабочей програм­мы с указанием возраста детей, направленность группы, учебный год, авторы-составители (должность, ФИО полностью).
2. Содержание.
3. Пояснительная записка: цель рабочей программы, задачи по образо­вательным областям (на год), характеристика детей с указанием конкретных особенностей детей в группе (если имеются).
4. Расписание образовательной деятельности в группе (в формули­ровках ФГОС ДО и не превышая предельно допустимую нагрузку согласно СанПиН).
5. Содержание работы согласно комплексно-тематическому планированию и по образовательным областям (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).
6. Развивающая среда группы: перечислить

• все игры, пособия по всем образовательным областям;
• художественные произведения (автор, название, источник) для восприятия детьми согласно комплексно-тематического планирования.

7. Методическое обеспечение реализации рабочей программы:  демонстрационный материал, список литературы, используемой для подготовки образовательного процесса в группе.
8. Система работы с родителями: период, содержание, форма работы.
9. Планируемые результаты освоения программы воспитанниками (по всем образовательным областям в формулировках согласно ФГОС ДО пункты 2.6 и 4.6 и в соответствии с поставленными задачами в рабочей программе).

Реализация образовательных программ

В МБДОУ ЦРР – детском саду № 8 «Чайка» реализуются скоординированные по содержанию программы и технологии.

Педагогический коллектив осуществляет деятельность по основной общеобразовательной программе обогащенного развития детей дошкольного возраста «Детство» В.И.Логиновой, Т.И. Бабаевой, обеспечивающий единый процесс социализации. В образовательном процессе используются дополнительные программы и педагогические технологии и методики по основным линиям развития:

• Социально-личностному;
• Художественно-эстетическому;
• Познавательно-речевому;
• Физическому.

Наименование вида деятельности	Название дополнительной программы, автор	Методическая литература
РЭМП	В.П. Новикова «Математика в детском саду»	Л.А. Венгер «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников»
Мир природы Экологическое развитие	Программа экологического образования «Мы» Н.Н. Кондратьева	«Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, «Экологические занятия» Т.М. Бондаренко
Речевое развитие и обучение грамоте	«Занятие по развитию речи» О.С. Ушакова	«Словесные игры в детском саду» А.К. Бондаренко
Ознакомление с художественной литературой	«Знакомим дошкольников с литературой» О.С. Ушакова «Как хорошо уметь читать» Д.Г.Шумаева	«Азбука общения» Л.М. Щипицына
Ознакомление с окружающим	«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.А. Алешина; «Мой мир» С.Н. Козлова; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, региональная программа «Родники Дона» Р.М. Чумичева, О.Л.Ведмедь, Н.А. Платохина; «Социокультурные истоки» И.А.Кузьмин	«Очень важный разговор» Н.В. Дурова, «Речь и речевое общение» А.Г. Арушанова
Художественно-творческое развитие	Авторская программа И.А.Лыковой «Цветные ладошки», А.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд».
Физическое развитие	«Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Н.Н.Ефименко	«Занимательная физкультура для дошкольников» К.К. Утробина, «Оздоровительная гимнастика» Л.И. Пензулаевой
Музыкально-театрализованная деятельность	«Театр – Творчество Дети» Н.Ф. Сорокина, «Ладушки» И.П. Каплунова, «Музыкальные шедевры» О.П.Радынова	«Ритмическая мозаика» Л.И. Буренина, «Театрализованные занятия в д/саду» М.Д. Маханёва

Организация дополнительного образования

В МБДОУ организованы дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям: социально-личностному, художественно-эстетическому, физического и познавательно-речевому. Образовательная деятельность вне организованных занятий обеспечивает максимальный учет особенностей и возможностей ребенка, его интересы и склонности.

№	Кружки, студии, группы укрепления здоровья	Количество детей	Ф.И.О. руководителя
1	" Волшебная бумага"	25	Галайко Е.И.
2	"Золотой ключик"	26	Шарикова Т.В.
3	"Умелые ручки"	27	Серко В.А.
4	" Казаки - наши земляки"	25	Афиногентова Е.В.
6	"Родничок"	25	Ломако Е.Г.
7	"Звездочки"	25	Таранова С.Л.

 

О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой - не предусмотрено.

код и наименование профессии, специальности, направления подготовки -  не предусмотрено.

Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования) -  не предусмотрено.

Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления   -  не предусмотрено.