01-09-2019 10:27

04. Образование

В соответствии с п.4 статьи 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 21.12.2012г. МБДОУ ЦРР — детский сад № 8 «Чайка» реализует первый уровень в системе общего образования — дошкольное образование. В МБДОУ образовательная деятельность ведется на государственном языке Российской Федерации — русском языке. Обучение в детском саду осуществляется за счет местного бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации.

Уровни образования, формы и нормативные сроки обучения в МБДОУ


п/п
Уровень образования Форма обучения Нормативный срок обучения
1 2 3 4
1 Дошкольное образование Очная 5 лет

Численность воспитанников на  01.01.2021 год  — 100 детей:

младшая группа – 24 ребенка;

средняя группа — 23 ребенка;

Старшая группа – 24 ребенка;

Подготовительная группа -25 детей;

Группа кратковременного пребывания -4 детей.

Содержание и организацию образовательной деятельности в МБДОУ определяет образовательная программа дошкольного образования. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Программа разрабатывается и утверждается МБДОУ самостоятельно в соответствии с ФГОС и учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.

Основная базовая программа:

  • программа развития и воспитания дошкольников « От рождения до школы"под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой.М.А.Васильевой
  • Дополнительные:
  • программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой;
  • программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцаковой;
  • региональная программа «Ознакомление детей дошкольного возраста с историей Донского края» Н.Ф. Елжовой, позволяющая  обеспечить региональный компонент в обучении дошкольников на основе традиций Донского казачества.

Контингент воспитанников МБДОУ: 

Основной структурной единицей МБДОУ  является группа воспитанников дошкольного возраста. В настоящее время в МБДОУ функционирует 5 групп общеразвивающей направленности: 1 группа младшего возраста (от 2месяцев до 4лет.), 2 группа среднего возраста (4-5 лет), 1 группа старшего возраста (5-6 лет), 1 группа подготовка детей к школе (6-7 лет), 1 группа кратковременного пребывания –(5-7 лет)

Цель образовательной программы МБДОУ:

Целью образовательной программы МБДОУ  является разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Достижение  цели обеспечивает решение следующих задач:

  • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
  • создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  • формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
  • обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;
  • обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
  • объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
  • обеспечение вариативности и разнообразия содержания используемых образовательных программ и организационных форм работы с детьми с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
  • формирование социокультурной среды детского сада, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
  • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В основе реализации ООП лежит комплексный подход, обеспечивающий развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания; использованием вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; готовность к школьному обучению, обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности. Образовательная программа включает в себя две части – обязательную, обеспечивающую достижение воспитанниками готовности к школе, а именно: необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования, и часть, формируемую участниками образовательного процесса, которая отражает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов. Данная часть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, и условия, в которых осуществляется образовательный процесс, и направлена на поддержку областей основной части программы.

Взаимодействия педагогов МБДОУ с семьями воспитанников

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников строится на основе сотрудничества и направлено на педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении физического и психического здоровья дошкольников, в развитии индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детского сада.

Главным в контексте взаимодействия детского сада с семьей является личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка, что позволяет решать следующие задачи:

  • Изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
  • Приобщение родителей (законных представителей) к участию в жизни детского сада.
  • Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей).

Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:

  • формирование единого понимания педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;
  • индивидуальное или групповое консультирование;
  • анкетирование;
  • беседы с членами семьи;
  • педагогическое просвещение родителей;
  • общие и групповые родительские собрания;
  • совместные досуги, праздничные мероприятия;
  • ведение страничек для родителей на сайте МБДОУ

Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе:

  •  ежедневных непосредственных контактов в утренние и вечерние часы;
  • ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями об их детях;
  • неформальных бесед по вопросам воспитания и развития детей.

Открытость детского сада для семьи, сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей, создание активной развивающей среды обеспечивают возможность реализации единых подходов к развитию личности дошкольника в семье и детском саду.

Аннотация к рабочим программам педагогов МБДОУ

Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения образовательных областей конкретной возрастной группы, основывающийся на федеральном государственном образовательном стандарте.

  • Рабочие программы разрабатываются педагогами ДОУ самостоятельно на основе образовательной программы ДОУ, примерной основной общеобразовательной программа развития и воспитания дошкольников « От рождения до школы"под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой.М.А.Васильевой с детьми дошкольного возраста с учетом  основных принципов, требований к организации и содержанию образовательной деятельности в ДОУ, возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.

В структуру рабочих программ входят следующие разделы:

  1. Титульный лист: полное название учреждения, утверждено (дата педаго­гического совета, номер протокола), согласовано (подпись заведующего, дата), название рабочей програм­мы с указанием возраста детей, направленность группы, учебный год, авторы-составители (должность, ФИО полностью).
  2. Содержание.
  3. Пояснительная записка: цель рабочей программы, задачи по образо­вательным областям (на год), характеристика детей с указанием конкретных особенностей детей в группе (если имеются).
  4. Расписание образовательной деятельности в группе (в формули­ровках ФГОС ДО и не превышая предельно допустимую нагрузку согласно СанПиН).
  5. Содержание работы согласно комплексно-тематическому планированию и по образовательным областям (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие).
  6. Развивающая среда группы: перечислить
  • все игры, пособия по всем образовательным областям;
  • художественные произведения (автор, название, источник) для восприятия детьми согласно комплексно-тематического планирования.
  1. Методическое обеспечение реализации рабочей программы:  демонстрационный материал, список литературы, используемой для подготовки образовательного процесса в группе.
  2. Система работы с родителями: период, содержание, форма работы.
  3. Планируемые результаты освоения программы воспитанниками (по всем образовательным областям в формулировках согласно ФГОС ДО пункты 2.6 и 4.6 и в соответствии с поставленными задачами в рабочей программе).

Реализация образовательных программ

В МБДОУ ЦРР – детском саду № 8 «Чайка» реализуются скоординированные по содержанию программы и технологии.

Педагогический коллектив осуществляет деятельность по основной общеобразовательной программе обогащенного развития детей дошкольного возраста «Детство» В.И.Логиновой, Т.И. Бабаевой, обеспечивающий единый процесс социализации. В образовательном процессе используются дополнительные программы и педагогические технологии и методики по основным линиям развития:

  • Социально-личностному;
  • Художественно-эстетическому;
  • Познавательно-речевому;
  • Физическому.

 

Наименование вида деятельности

 Название дополнительной программы, автор, методическая литература

РЭМП

И.А. Пономарева " Формирование элементарных математических представлений"

В.П. Новикова «Математические игры в детском саду»

Л.А. Венгер «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников»

Смоленцева «Математика до школы»

А. Михайлова «Игры, головоломки»

Мир природы Экологическое развитие

Программа экологического образования «Мы» Н.Н. Кондратьева

Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, «Экологические занятия» Т.М. Бондаренко

Н.Е.Веракса «Познавательно - исследовательская деятельность дошкольника»

О.В.Дыбина «Опыты и эксперименты для дошкольников»

А.И.Шакиро «Опыты и эксперименты»

Речевое развитие и обучение грамоте

«Занятие по развитию речи» О.С. Ушакова

«Словесные игры в детском саду» А.К. Бондаренко

В.В.Гербова «Речевое развитие в детском саду»

О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой»

Д.Т.Шумаева «Как хорошо уметь читать»

Ознакомление с художественной литературой

«Азбука общения» Л.М. Щипицына

«Знакомим дошкольников с литературой» О.С. Ушакова «Как хорошо уметь читать» Д.Г.Шумаева

Социально-коммуникативное развитие

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»

Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

А.Локатина, М Скребцова «Начало мудрости, 50 уроков о добрых качествах»

Т.А.Шарыгина «Общительные сказки» Беседы о вежливости и культуре общения.

Е.А.Алябьева «Поиграем в профессии»

Т.А.Шорыгина «Трудовые сказки» Беседы с детьми о труде и профессиях.

Художественно-эстетическое развитие

А.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд».

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

А.В.Щеткин «Театральная деятельность в детском саду»

М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова «Музыкальное воспитание в детском саду»

Н.Ф. Сорокина «Театр – Творчество Дети»

 И.П. Каплунова «Ладушки»

 О.П.Радынова «Музыкальные шедевры» ,Л.И. Буренина «Ритмическая мозаика»

 М.Д. Маханёва «Театрализованные занятия в д/саду»

Физическое развитие

Г.С.Александрова «Организация деятельности детей на прогулке»

К.К. Утробина «Занимательная физкультура для дошкольников»

Л.И. Пензулаевой «Оздоровительная гимнастика»

Л.И. Пензулаевой « Физическая культура в детском саду»


 

О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой - не предусмотрено.

код и наименование профессии, специальности, направления подготовки -  не предусмотрено.

Информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования) -  не предусмотрено.

Информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления   -  не предусмотрено.

Файлы